December 10th, 2011

Подруга арлекина

Отвечаю на вопросы...

Каждый день приходят на почту зачетные работы по предмету "Современные стратегии чтения и понимания текста" - эссе "Какой я читатель". Анализ этих работ - отдельная тема.
Хочу рассказать о том, что иногда приходит в письмах вместе с эссе.
Вчера, например, это был вот такой вопрос:

У меня к Вам есть вопросы: Каким должен быть дневник читателя для школьника 2 класса.? Как его вести? Пыталась найти в интернете, но ничего толкового не нашла. И ещё: какие лучше вопросы задавать ребёнку после прочтения? Я так понимаю, что вопросы по содержанию - это самое простое. Какие вопросы заставляют ребёнка размышлять? Может есть Какие-то особые способы?

Мой ответ:
привлекло/оттолкнуло в книге. На первом этапе становления читательских навыков нужно научиться формулировать свое отношение к прочитанному: оно может быть самым неожиданным. Хочется что-то объяснить, узнать или наоборот, - сделать самому, придумать продолжение. Сходить куда-то, почувствовать. Нарисовать. Постепенно в эмоциональное восприятие можно и нужно включать информацию, впечатления, которые могли бы расширить и углубить общение с книгой: встречаться с писателями или узнавать что-то о них… Сопоставлять с другими книгами. Знакомится с фактами истории, легшими в основу книги. Сравнивать с мультиками и фильмами, слушать аудио-спектакли и сравнивать свое восприятие.
Вот как-то так.

Приятно, когда студенты хоть что-то с лекций выносят :)